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儿童教育最重要的是不是家庭教育?

儿童的概念不很统一,就当是学龄前,则是6岁前。

有通行的0岁教育理论。我主张负2岁教育:1、夫妻在决定要孩子后,一年的准备期,身体健康,心情愉快,知识积累⋯因为研究表明,行为是可遗传的。2、怀孕后的胎教又一年,包括孕妇的体育锻练。

孩子出生后,一个健康的身体,会成为家庭教育的好载体。不难发现:一个多病的孩子,通常会有很多坏习惯和毛病。因为病让家长只能宠养,这是坏的教育开端。

3岁前重点里:"听话"的孩子。听话会让以后的教育变得通畅有效。

6岁前完成"是非"的培养,既不做大家讨厌、反对的事,喜欢并争取得到:表扬和肯定。这样的孩子,巳有了初步的自律和荣誉感。将是进入小学,最合格的学校教育接受者。

父母应是家庭教育的首任教师,也应该是终身教师,家庭则是孩子的第一个学校。

同样的学校,班级、老师,教出的学生却有异,原因是:学生的家庭教育不同,因而他们的智商十情商是不同的。

这就是家庭教育的重要与魅力!

是。

家庭教育,是国民教育体系的重要组成部分,是社会和学校教育的基础、补充和延伸。家庭教育伴随人的一生,影响人的一生,对一个人的成长成才至关重要。家庭教育在儿童教育中同样是最重要的一部分。

一个接受过良好的家庭教育、品行端正的孩子,在长大后一定会对社会产生积极的影响。大到影响整个社会,小到影响一个家庭、一个学校、一个工厂......无论作用是大还是小,他们的影响总是积极的、有益的。

如果父母盲目地把教育孩子的工作完全交给了学校,而且同时也把责任推到学校老师身上。实际上学校只承担了教育的一部分,如果把希望完全寄托于学校,恐怕父母承担的风险就太大了。

学校教育只是很有限地影响了孩子。学校可以给孩子提供一定的科学技能和科学知识,以及一定的做人做事的道理。可是,这对孩子的影响只是很小的一部分,父母才真正对孩子的一生产生深远影响,毕竟孩子的大部分时间是和父母一起度过的。家庭教育还能缩小孩子与父母间的距离。如果在孩子的学习和教育中,父母能够积极参与,有助于孩子的求知欲和学习的兴趣的提高。

家庭教育在儿童教育方面占有很重要的地位,如果家庭教育出了问题,再好的学校教育也无法弥补家庭教育缺失所造成的缺陷。所以,父母一定要树立科学的教育观念,承担起教育好子女的重任。

把儿妈认为:

儿童教育最重要的是家庭教育。

俗话说,家风正,社稷兴。儿童良好的教育,代表着一个家庭的家风。国民良好的教育,代表着国家整体的向心力,凝聚力。所以说,一切从娃娃抓起,两手都要抓,两手都要硬。

父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为孩子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。(苏霍姆林斯基)

既然谈到儿童,就要了解儿童的年龄范围。

“儿童”的年龄范围,联合国《儿童权利公约》中的规定是0-18岁,医学界以0~14岁的儿童为儿科的研究对象。

大家都知道,严格意义上来说,联合国国际公约上18岁以前都可以称为儿童。

但是把儿妈记得有次带宝宝去医院测黄疸,遇到医生告诉一位家长,说她的孩子15岁了,不应该看儿科了,这就代表着医学界认定的儿童界限为14岁。

国际上把18岁以前称为儿童,分为7个时期——胎儿期(孕育期),新生儿期(出生1月内),婴儿期(1周岁内),幼儿期(1-3周岁),学龄前(3-6周岁),学龄中(6-12周岁),青春期(12到18周岁)。

把儿妈又把这7个时期分成3大时间段——婴幼期、大童期、青春期。

当今社会对人要求越来越高,不仅高,还多。

都说从小到大人光有智商是不够的,有多少高分低能儿,都是学习的巨人,生活的矮子,社会的侏儒

而不被社会淘汰,这就需要父母应该具备更多素养来教育孩子。

一般来讲,无论哪个成长阶段的孩子,都应从习惯、素质、教养、修养、体能等几个方面下面来体现儿童教育最重要的是家庭教育。


婴幼期,“引导”是关键字

在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。(卢梭)

这个时间段是从出生到6岁。父母应该给予孩子更多的陪伴爱,父母以身作则引导孩子是关键。

  • 01.从家教和习惯方面

良好的教育表现是:

在生活中衣食住行宝宝们可以尝试自己做,比如起居规律化,自己吃饭、刷牙、穿衣服、走路不要总是抱。并且可以帮助父母做简单家务,比如倒垃圾,擦地,洗碗等。

  • 02.从素质和教养方面

良好的教育表现是:

懂得基本的礼仪,会说简单的文明礼貌用语。有客人来的时候不喧闹,不缠着父母。

懂得基本的感恩,比如给父母拿拖鞋,倒茶。

不欺负弱小,在于别的小朋友一起玩时懂得谦让和分享。

  • 03.从修养和体能方面

良好的教育表现是:

懂得基础文化知识,比如认识常用的蔬菜、水果,简单的汉字,父母有条件还可以培养一门比如音乐、美术、外语方面等特长。每天锻炼身体,不挑食,生活起居规律化。


大童期,“严格”是关键字

播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。(萨克雷)

这个时间段是指6到12岁。这个阶段与婴幼时期不同了,孩子的大脑已经趋向成人思维,而且这个阶段很多孩子个性以及优缺点会表现出来。

他急于独立,寻找适合自己的群体,是社会意识的初步体现。父母应该帮助他走正能量路线,严格制止孩子某些方面的负面思维。

但是奉劝某些有打孩子习惯的家长,应尽量减少武力行为,尝试多于孩子沟通。

  • 01.从家教和习惯方面

良好的教育表现是:

能够独立在家,并完成父母交给的各项任务,比如照顾弟弟妹妹,或者能够与哥哥姐姐相处融洽。相比婴幼儿时期已经开始有自我约束力。衣食住行完成的更顺畅,形成习惯,有自己的私密空间,并且能够与父母沟通良好。

  • 02.从素质和教养方面

良好的教育表现是:

有一定的社交圈,并能很好的与之相处。在学校里与同学团结友善,有的孩子还能够担任班里的小干部,帮助老师管理同学,有一定的影响力。

邻里之间的友好相处已经初具成人思维,很少再说童言稚语,急于长大。

  • 03.从修养和体能方面

良好的教育表现是:

能够独立学习并有良好的成绩,各项文化课都能够有不俗的表现,是老师心中的优秀学生。有属于自己的特长,比如音乐,美术,外语等已经可以代表班级或者学校参加比赛。身体素质高,抵抗力趋于成人水平。


青春期,“尊重”是关键字

父母必须让孩子知道,在成长的道路上,不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。(芭贝拉·罗斯)

这个时间段是指12岁到18岁,这个阶段是人生中第一个巨大的转折点,父母尤其要注意,对孩子的武力建议完全停止,并应给予孩子应有的尊重。他已经逐渐长大成人,我们做父母的应该学会渐渐退出,把他的舞台交还给他。

  • 01.从家教和习惯方面

良好的教育表现是:

生活衣食住行应完全独立并形成更好的习惯,遇事基本可以沉着冷静,有比较丰富的生活常识及处理方法,父母不应在这方面再多下功夫。不光这样,还应该能够顺利完成于成人之间的交流。

  • 02.从素质和教养方面

良好的教育表现是:

在自己的社交圈能够成为主流思想,形成自己乃至一生特有的性格特征,比如儒雅,斯文或者开朗乐观等。与人为善,与人为伴,不封闭自己,能轻松于陌生人打交道并保持一定的距离,有自己的行为准则,而且已经能够代表家庭处理一部分事情。

  • 03.从修养和体能方面

良好的教育表现是:

有较高的文化素养并能熟练运用,不光是文化课,课外生活已经上升到自由发挥的地步。很多时候,可以独立带团队完成老师交给的学习及其他校内任务。智商、情商应具备了一定的高度,时刻准备着成年了!


结语:

树欲静而风不止,子欲养而亲不待也。往而不可追者,年也;去而不可得见者,亲也。吾请从此辞矣!《孔子家语卷二 ·致思第八》

其实,儿童教育只是家庭教育的初始。

一个人得到世人褒奖,绝大多数都会说这是他的家庭培养的,很少有说这是他的老师培养的。

所以自从孩子出生的那一天,就和父母家庭休戚相关,一生都水乳交融,不可磨灭。

教育以人为本,家庭教育真的不仅仅是儿童时期对孩子的培养,同时也是我们做父母一生的必修课。

教学相长,我们在教育子女的同时,我们也应该不断地学习,进步。

再好的父母也只能陪伴子女的前半生,再好的子女也只能陪伴父母的后半生。

我们要珍惜彼此在一起的时光,珍重岁月给我们互为至亲的馈赠。

因为来生,无论如何我们都不会再见面。

树欲静而风不止,子欲养而亲不待。我们教育子女,同时我们也是父母的子女,究竟应该怎样做,各位的心里是不是也应该有杆称呢?


温馨小贴士:

♥不要用家长二字去压迫孩子。

♥不要用亲情二字去绑架孩子。

♥不要用占有二字去俯视孩子。

♥教会孩子尊重自然尊重生命。

♥教会孩子尊重世间一切法则。

家有三个把儿——3胎宝妈,专注0-6岁宝贝。亲子,育儿,教育等最接地气的陪娃成长,欢迎宝妈宝爸们交流讨论指导。

儿童教育最重要的是不是家庭教育?

不仅仅是儿童教育,这个育儿历程中最重要的都是家庭教育。良性的家庭教育带给孩子的能力是无限的,可以支撑孩子整个人生历程。而对于生命初期的孩子来说,家庭作为孩子长期生活成长的地方,家庭教育更是举足轻重。家庭教育足以影响一个孩子的性格形成,可以助孩子养成基本认知体系。

如何进行有效的家庭教育?

一、统一的教育原则

孩子的教育是整个家庭最重要的事情,为了能取得有效的成果,家庭成员之间最好能统一教育原则,这样更有利于孩子形成一定的行为习惯,如果孩子没有一个统一的教育原则,就会让孩子不知道所遵守的是不是正确的。混淆孩子的认知。家庭成员之间最好能达成共识,不能在教育孩子时相互干扰。一旦形成相互干扰的模式,不但会影响家庭成员之间的和睦,还会对孩子的教育产生事倍功半的效果。

二、选择合适的教育理念

家庭教育应该是最不受客观因素影响的。因为每个孩子都是单独的个体,都有一定的差异性,所以我们在选择家庭教育理念时,也应该选择最适合自己孩子的。最适合自己家庭的。没有哪种教育理念是可以解决所有孩子的教育问题。

三、家庭茶话会

在整个家庭教育中最忌惮的就是一味的说教,不懂得倾听。家庭茶话会是一个不错的选择,可以每周选择一个大家都空闲的时间进行一次畅聊,内容和形式都不限。主要目的就是可以建立一个平等的沟通模式。我们不是完美的父母,也不要给孩子树立一个完美孩子的人设。不完美的人生才最真实。

四、家长身体力行

确立了适合家庭的教育理念后,如何有效执行需要靠所有家庭成员的努力。双标的教育态度只能治标不治本,无法从内而外的形成一个良性的循环。父母的以身作则是实施家庭教育的有效手段。身体力行的给孩子感染一些正面的生活理念,让孩子最初从父母身上可以感受一个正面的人生观。

总结:孩子的教育是我们最看重的,我们竭尽所能的给孩子创造最好的的硬件条件,却忘了孩子最需要的就是软件教育的滋润,最需要来自家人的能量。

你好,我是欣若繁花,希望我的回答对你有所帮助,感谢关注。

是的,因为人出生后前6年几乎都和父母在一起。孩子的人格塑造就是在6岁前,一旦形成,终生难以改变。

人格其实就是父母潜移默化的影响造就的。也就是说从孩子出生开始,父母每天都在用语言或非语言的方式在影响孩子。家庭教育不只有教孩子文化知识,其实这个影响就是家庭教育。

所以这个影响包括:三观,生活习惯,学习习惯,情绪管理能力,沟通能力,抗挫折能力,与人交往的能力……

这些都是人格的组成部分。也是6岁前家庭教育的内容。

孩子在6岁前通过家庭教育打下了良好的人格基础,就能很顺利地接受学校教育了。

学校教育重点在知识技能部分的学习。所以如果孩子在学校表现有问题,多半是6岁前的家庭教育出现了问题。比如,孩子在一二年级时,写作业磨蹭拖延,注意力不集中,这是专注力没得到很好的培养;孩子常无法控制情绪,是因为管理情绪的能力不够;孩子内向不善言辞,不会表达自己的需要,是沟通能力不足……

当然这不是父母的错,因为我们没有学习过如何对孩子进行家庭教育。但这不是借口,父母可以系统学习家庭教育的知识,不要错过了教育孩子的机会。

以上是我个人的观点,我尊重每一位和我观点不同的人,以及你们的每一个现点。

对于儿童的发展而言,最重要的影响因素是家庭教育,而后根据年龄增长,依次排列的重要影响因素是学校教育、社会教育,和自我教育。

无论如何,家庭教育、学校教育和社会教育,最终要达到的目标就是让孩子能进行自我教育

为什么说家庭教育是最重要的成长因素呢?

咱不涉及什么难以理解的理论,最简单的一个事实是,家庭是孩子最早的成长场所,父母是孩子最早相处的人,而这一个阶段起码是持续3年的(即孩子上幼儿园之前)。

他们没有其他学习对象,唯有向自己的父母、从家庭成员中去模仿学习,最后把学习所得投射到其他环境及和他人的相处中。

在这个角度而言,家庭教育就是孩子成长的第一要素。

当然,如果要让这个要素失效,那么只需要把孩子的最初成长场所和养育者变更了就可以了,例如著名的狼孩事件,野外、狼群是他的第一生存环境,而狼是他的第一任教育者,他也只能模仿这些身边的事物。

学校教育就是检验家庭教育成果的场所,而同时学校教育也教会孩子一些生存的基本技能和规则;

社会时学校教育成果的场所,验证学校教育的成败;而同时也是孩子检验在前两个阶段中所形成的自我。

而最终这些阶段的教育,则决定了孩子是否能进行自我教育,狭义上来理解,就是孩子能否独立。

例如一个被溺爱大的孩子,在学校里成绩优异,但是出了社会与他人格格不入,处处违反社会规则。那么他的自我教育可能就是以自我为中心的,什么都是别人的错,是别人、是这个世界违反了他的规则。


家庭教育没有我们所想象的占据孩子成长的唯一因素,但忽略它的,往往会为之付出难以挽回的代价。

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